單項選擇題搜集課程開發(fā)或?qū)嵤┻^程各個局部優(yōu)缺點的資料，將其作為進(jìn)一步修訂和完善課程之依據(jù)的評價是（）
A.總結(jié)性評價
B.形成性評價
C.診斷性評價
D.內(nèi)在評價
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1.單項選擇題古德萊德所劃分的五個課程層次中，“理解的課程”和“經(jīng)驗的課程”屬于課程變革過程中的（）
A.課程變革階段
B.課程實施階段
C.課程計劃階段
D.課程采用階段
2.單項選擇題課程知識主要是由課程專家在課堂之外，用他們認(rèn)為是最好的方法為教師的實施而創(chuàng)造的，這一觀點屬于課程實施的（）
A.忠實取向
B.相互適應(yīng)取向
C.創(chuàng)生取向
D.實踐取向
3.單項選擇題把某項課程變革計劃付諸實施的具體過程稱為（）
A.課程變革
B.課程實施
C.課程計劃
D.課程采用
4.單項選擇題在學(xué)科本位綜合課程中，“能夠涵蓋整個知識領(lǐng)域的課程整體”指的是（）
A.融合課程
B.廣域課程
C.相關(guān)課程
D.綜合課程
5.單項選擇題“參觀動物園并討論哪兒有趣的事情”這一課程目標(biāo)屬于（）
A.普遍性目標(biāo)
B.行為目標(biāo)
C.生成性目標(biāo)
D.表現(xiàn)性目標(biāo)
最新試題
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
題型：單項選擇題
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
題型：單項選擇題
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
題型：單項選擇題
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）
題型：單項選擇題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
題型：單項選擇題
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構(gòu)成了（）
題型：單項選擇題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）
題型：單項選擇題
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）
題型：單項選擇題
在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
題型：單項選擇題
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
題型：單項選擇題