A.分組學(xué)習(xí)
B.個別學(xué)習(xí)
C.同步學(xué)習(xí)
D.交差學(xué)習(xí)
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A.綜合學(xué)科課程
B.經(jīng)驗課程
C.科目本位課程
D.學(xué)術(shù)中心課程
A.課程目標(biāo)
B.課程計劃
C.學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗
D.學(xué)習(xí)過程的價值
A.統(tǒng)一論
B.平行論
C.超越論
D.獨立論
A.行為目標(biāo)
B.生成性目標(biāo)
C.表現(xiàn)性目標(biāo)
D.體驗性目標(biāo)
A.好奇心
B.認(rèn)知驅(qū)力
C.附屬驅(qū)力
D.自我驅(qū)力
最新試題
過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
在課程與教學(xué)評價的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評價的本質(zhì)特點是（）
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）
“每一個適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
提出程序教學(xué)的教育家是（）
完全打破了班級教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）