單項選擇題按照美國課程理論專家派納的觀點，20世紀(jì)70年代以來課程研究的范式正從“課程開發(fā)范式”轉(zhuǎn)變?yōu)椋ǎ?/strong>
A.課程解讀范式
B.課程理解范式
C.課程實施范式
D.課程評價范式
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1.單項選擇題把課程分為理想的、正式的、理解的、運作的、經(jīng)驗的五個不同層次的課程論專家是（）。
A.古德萊德
B.帕里斯
C.斯金納
D.蘭德
2.單項選擇題確立了“同時誠實地尊重學(xué)科本身的邏輯和兒童的心理邏輯”的課程形態(tài)是（）
A.活動課程
B.學(xué)術(shù)中心課程
C.科目本位課程
D.隱性課程
3.單項選擇題泰勒認(rèn)為，為獲得恰當(dāng)?shù)慕逃繕?biāo)，就需要對所得到的教育目標(biāo)的有關(guān)資料進(jìn)行兩次甄選，分別是（）
A.哲學(xué)的甄選和心理學(xué)的甄選
B.學(xué)生的甄選和學(xué)科專家的甄選
C.社會的甄選和學(xué)生生活的甄選
D.教師的甄選和學(xué)生的甄選
4.單項選擇題以下屬于“課程開發(fā)科學(xué)化運動”早期代表的是（）
A.多爾
B.麥克尼爾
C.博比特
D.阿普爾
最新試題
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構(gòu)成了（）
題型：單項選擇題
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）
題型：單項選擇題
提出程序教學(xué)的教育家是（）
題型：單項選擇題
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是（）
題型：單項選擇題
堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容？（）
題型：單項選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）
題型：單項選擇題
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）
題型：單項選擇題
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）
題型：單項選擇題
在學(xué)校課程與社會生活的關(guān)系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）
題型：單項選擇題
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
題型：單項選擇題