A.人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)
B.素質(zhì)教育理論
C.理論聯(lián)系實(shí)踐理論
D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合理論
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A.西奧多
B.夸美紐斯
C.舒爾茨
D.亞當(dāng)·斯密
A.高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)要求與完成完全中等教育的人的實(shí)際狀況之間的矛盾
B.高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)要求與完成完全高等教育的人的實(shí)際狀況之間的矛盾
C.中級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)要求與完成完全高等教育的人的實(shí)際狀況之間的矛盾
D.中級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)要求與完成完全中等教育的人的實(shí)際狀況之間的矛盾
A．神哲理法
B．文理法農(nóng)
C．法商工農(nóng)
D．文法醫(yī)神
A.隋代
B.唐代
C.宋代
D.明代
A.全程性評(píng)價(jià)
B.診斷性評(píng)價(jià)
C.成形性評(píng)價(jià)
D.終結(jié)性評(píng)價(jià)
最新試題
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考查（）
高校開(kāi)展科研服務(wù)的內(nèi)容包括（）
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
高校社會(huì)咨詢(xún)服務(wù)一般包括（）兩個(gè)方面。
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
貫徹專(zhuān)業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）
為了引導(dǎo)高校合理定位，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開(kāi)展的院校評(píng)估，包括（）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
運(yùn)用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）
高校教學(xué)評(píng)價(jià)的主要類(lèi)型有（）