簡述教育測量的主要誤差來源。

對學業(yè)成績測驗的有效性的分析，應使用（）

某考試成績服從均值為μ，標準差為σ的正態(tài)分布，如果將所有考生的分數(shù)都擴大兩倍，則μ＋3σ的概率（）

下列選項中不屬于數(shù)據(jù)的特點的是（）

當遇到兩個變量，其中一個是連續(xù)變量，另一個是二分類的稱名變量時，他們之間的相關連帶關系的（）