教育測量的主要誤差來源有：（1）測量工具；（2）被試；（3）施測過程。
（1）選擇適當(dāng)?shù)腶 水平；（2）合理使用單側(cè)檢驗(yàn)和雙側(cè)檢驗(yàn)；（3）適當(dāng)增加樣本容量。
最新試題
教師平時(shí)編制的語文測驗(yàn)和數(shù)學(xué)測驗(yàn)是一種（）
不受極端數(shù)據(jù)的影響，但不穩(wěn)定的集中量數(shù)是（）
用數(shù)字1、2、3、4、5、6、7來表示跑步比賽的名次，這種量表是（）
分?jǐn)?shù)
某考試成績服從均值為μ，標(biāo)準(zhǔn)差為σ的正態(tài)分布，如果將所有考生的分?jǐn)?shù)都擴(kuò)大兩倍，則μ＋3σ的概率（）
