運用操作法時要注意是明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性。

教學活動目標的表述語言應明確具體，操作性要強，便于評價。

學前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學的對教育的認識。

兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。

社會經濟的發(fā)展可以促進學前教育的發(fā)展，學前教育的發(fā)展也可以促進社會經濟的發(fā)展。

以下屬于學前教育的教育環(huán)境的是（）

教育機構的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學有效。

錯誤的、片面的學前教育理念會耽誤教育實踐，但不會影響兒童的健康發(fā)展。

主題環(huán)境的布置一開始就應該全部弄好，不能中途改變。

游戲中兒童關注的是活動的結果而不是活動的過程。