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黃老師是剛剛大學畢業(yè)的新老師。
黃老師剛剛開始教學時，為了了解六年級（3）班的英語成績，組織了一次隨堂測驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)該班同學的英語成績差距很大，成績好的同學可以在測驗中取得96分，而成績差的同學卻只能得31分。
這讓黃老師感到意外，在黃老師不知道該如何進行教學工作時，突然想到了大學時期學到的“要按素質(zhì)教育的要求進行教育教學”。根據(jù)這點黃老師認為，如果按照優(yōu)秀學生的水平進行教學，則基礎(chǔ)不好的學生會跟不上講課的進度，所以應(yīng)該按照班上的最低英語水平進行教學，這樣才能確保每一位學生都能聽懂。