確立班集體目標(biāo)應(yīng)考慮哪些方面的內(nèi)容？

下列哪一項(xiàng)不是教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn)？（）

張紅的媽媽看到張紅的數(shù)學(xué)考了75分，很不高興，狠狠地批評(píng)了她。張紅媽媽錯(cuò)在（）。

日本現(xiàn)行初等教育主要機(jī)構(gòu)是小學(xué)，6歲入學(xué)，12歲畢業(yè)。

小學(xué)教育目標(biāo)由“教育目的"“培養(yǎng)目標(biāo)”“課程目標(biāo)”“教學(xué)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”等層次構(gòu)成，而且各層次之間呈現(xiàn)出“從抽象到具體”“從籠統(tǒng)到細(xì)化”的特點(diǎn)。

教學(xué)評(píng)價(jià)的主要功能體現(xiàn)在以下哪些方面？（）

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)包括的三個(gè)維度是（）。

差生形成的家庭原因有哪些？

尊重教材就是要求教師不能對(duì)教材有絲毫改變。

問(wèn)題定向性策略是一種（）。