A.認(rèn)知
B.情感
C.動作技能
D.思想品德
E.紀(jì)律
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A.學(xué)習(xí)方面
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A.課程目標(biāo)
B.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
C.術(shù)語解釋
D.實施建議
E.前言
A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
B.《中華人民共和國教育法》
C.《中國教育改革和發(fā)展綱要》
D.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
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最新試題
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國家的整體教育水平,在國家教育系統(tǒng)中增加()學(xué)校教育的比重。
教師的勞動時間超越了課堂、勞動場所超越了校園,說明教師的勞動具有()特點。
在學(xué)校的組織機構(gòu)中,()是同一年級教師的集體組織。
在學(xué)校教育體制問題上需要處理好的關(guān)系有;統(tǒng)一與多樣,()與提高。
教育家()曾經(jīng)說過,“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè),從表面來看雖然平凡,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?!?/p>
下列各項中,教師沒有履行()的義務(wù)。
對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是()。
在我國教育法體系中,《中華人民共和國教育法》屬于的層次是()。
教師的思想素養(yǎng)不包括:()。
教師在實際工作中要扮演多種角色,下列陳述中,不屬于教師角色的是:()。