微格教學(xué)是一種運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備幫助教師掌握教學(xué)技能的方法，其最主要的特點(diǎn)是（）。

簡述促進(jìn)教師成長的方法。

具有先進(jìn)的教學(xué)理念屬于教師的哪方面素養(yǎng)？（）

擔(dān)心“學(xué)生喜歡我嗎？”、“同學(xué)們?nèi)绾慰次?？”的老師處在教師成長過程中的哪一階段？（）

衡量一個(gè)教師是否成熟的標(biāo)志之一是其能否自覺（）。

教師期望效應(yīng)又叫（）。

教師經(jīng)歷的重大生活事件或壓力情節(jié)是教師職業(yè)壓力類型中的（）。

下列描述最可能代表專家型教師特征的是（）。

簡述教學(xué)反思的主要方法。

（）是指以少數(shù)的學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)（5—20分鐘），嘗試小型的課堂教學(xué)，可以把這種教學(xué)過程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。