單項(xiàng)選擇題數(shù)學(xué)老師講課很生動(dòng)，激發(fā)了某學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）
A、近景的直接性動(dòng)機(jī)
B、低級的動(dòng)機(jī)
C、高尚的動(dòng)機(jī)
D、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)
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1.單項(xiàng)選擇題動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是（）
A、成正比關(guān)系
B、成反比關(guān)系
C、成倒U性曲線關(guān)系
D、沒有關(guān)系
2.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的成分是（）
A、學(xué)習(xí)需要
B、學(xué)習(xí)期待
C、學(xué)習(xí)興趣
3.名詞解釋自我效能感
4.名詞解釋歸因
5.名詞解釋成就動(dòng)機(jī)
最新試題
下列情境中代表內(nèi)在動(dòng)機(jī)的情境是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
在（）中，最佳動(dòng)機(jī)水平偏高。
題型：單項(xiàng)選擇題
“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”，這一論述強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
歸因理論是從（）來闡述行為動(dòng)機(jī)的。
題型：填空題
陽陽因?yàn)橄氲玫綃寢尯屠蠋煹谋頁P(yáng)而刻苦努力學(xué)習(xí)，她的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
（）是指對自認(rèn)為重要或有價(jià)值的工作或活動(dòng)，個(gè)人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動(dòng)力量。
題型：單項(xiàng)選擇題
結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勸R斯洛的需要層次理論的觀點(diǎn)和運(yùn)用。
題型：問答題
根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來源，可將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
下列屬于學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題