根據(jù)歸因理論，學(xué)生將成敗歸因于努力比歸因于能力會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)。

個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分，追求成功的傾向和（）。

最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力是（）。

簡(jiǎn)述影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成的主要因素。

推動(dòng)、引導(dǎo)和維持人們進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動(dòng)的內(nèi)部力量和機(jī)智是（）。

下列關(guān)于動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系的說(shuō)法，正確的是（）。

由于數(shù)學(xué)老師講課很生動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。

最有利于學(xué)習(xí)效果提高的動(dòng)機(jī)水平是（）。

韋納歸因理論中內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因是（）。

力求本學(xué)期考得好，力求得到本學(xué)期的獎(jiǎng)學(xué)金，屬于（）。