學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）。

從遷移的角度看，前攝抑制屬于（）。

心理定勢對解決問題具有（）

定勢影響遷移的一個典型例證是陸欽斯的（）

賈德通過“水下打靶”實驗提出了遷移的（）理論。

小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音會干擾英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)，這是（）。

請結(jié)合教育心理學(xué)的相關(guān)原理說說在教學(xué)中我們應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

影響遷移的客觀因素是（）。

遷移的形式訓(xùn)練說認(rèn)為，學(xué)科學(xué)習(xí)的意義在于（）。

不改變原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。這種遷移稱為（）