對課程組織持社會問題取向的學者有（）。

直觀教學能使學生對學習的知識形成清晰表象，因此，教學中直觀教學手段用得越多越好。（）

智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）

課程標準的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。

教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）