下列對原文中相關內容的概括理解，不正確的一項是（）。

請從②④段中找出兩個錯別字，從第⑥段中找出一處病句，并改正。

概括這首詩歌的主題。

在學到杜甫的《春望》的時候，有同學說“感時花濺淚，恨別鳥驚心”這句話是杜甫夸張的寫法，哪有人看見花就哭，看見鳥就受驚呢。下列教師評價中，最為貼切的一項是（）。

中的加點字是何含義？

學習《威尼斯商人》一課時，教師打算放映其同名電影的視頻資料。在使用時教師的做法正確的是（）。

含有荒唐乖謬思想的兒童文學對兒童有害嗎？為什么？

下面是一位初中語文教師對《秋天的懷念》一課中“母親撲過來，抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆一塊兒，好好兒活，好好兒活”這句話的片段教學設計。閱讀并回答后面的問題。師：請你們默讀這句話，注意這幾個動作。（老師點示“撲”）母親“撲”下去的會是什么？生：因為兒子不想活了，所以母親撲下去的一定是兒子想要去死的信念。師：啊？信念？把其中的一個字換一下意義完全不同了。生：是念頭。師：好。其實，你很會聯(lián)系上下文理解，那就把你理解的“撲”帶進句子里，讀給我們聽。（生讀。很有力量）師：那么，我還要問，“母親抓住我的手”，“抓”住的僅僅是我的手嗎？生：母親抓住的是我想要死的念頭，她想抓住我，怕我輕生。師：就把你的體會送進去，再讀一遍吧。生：咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好活。（生讀。掌聲）生：我想補充，母親抓住我，也是讓我必須具有好好兒活下去的信念。（再讀）師：請再默讀這句話，看看母親“忍”住的究竟是什么？（小組討論）以下有關這段教學片段的說法，錯誤的一項是（）。

文中以下加著重號的字詞，使用的不是其本義的一項是（）。

“我覺得我們兒乎是天天在過萬愚節(jié)”，這隱含了作者的一種什么希望？