單項(xiàng)選擇題

教師應(yīng)有的人格境界不包括（）

A、自律的道德情操；
B、洞察自然、社會(huì)、人生的能力；
C、尊重學(xué)生的能力和關(guān)懷學(xué)生的情感
D、平衡教師個(gè)體利益和教育事業(yè)整體利益的能力

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教師在進(jìn)行道德修養(yǎng)過程面對(duì)的最基本的矛盾的是（）

A、教師個(gè)人利益與教育事業(yè)整體利益間的矛盾；
B、社會(huì)主義道德要求、教師職業(yè)道德要求與教師個(gè)人的道德選擇能力、道德踐行能力間的矛盾；
C、教育職業(yè)品質(zhì)與社會(huì)職業(yè)道德品質(zhì)間的矛盾；
D、教師創(chuàng)新精神與教育傳統(tǒng)間的矛盾

單項(xiàng)選擇題

有關(guān)師德養(yǎng)成過程中各要素的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）

A、把道德認(rèn)知和道德情感結(jié)合起來，是道德養(yǎng)成不可或缺的環(huán)節(jié)；
B、強(qiáng)化教師的道德認(rèn)知，是形成教師良好道德品質(zhì)的第一步；
C、只有具備堅(jiān)定道德信念，才能以高尚的道德要求選擇道德行為和履行道德義務(wù)；
D、道德意志是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志