A、教師個人利益與教育事業(yè)整體利益間的矛盾; B、社會主義道德要求、教師職業(yè)道德要求與教師個人的道德選擇能力、道德踐行能力間的矛盾; C、教育職業(yè)品質(zhì)與社會職業(yè)道德品質(zhì)間的矛盾; D、教師創(chuàng)新精神與教育傳統(tǒng)間的矛盾
A、把道德認知和道德情感結(jié)合起來,是道德養(yǎng)成不可或缺的環(huán)節(jié); B、強化教師的道德認知,是形成教師良好道德品質(zhì)的第一步; C、只有具備堅定道德信念,才能以高尚的道德要求選擇道德行為和履行道德義務(wù); D、道德意志是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志
A、教師道德認識的正確性; B、教師道德情感的豐富性; C、教師道德評價的能力和教師道德評價活動開展的深度和廣度; D、教師道德意志的堅定性