A.要適當(dāng)采取和運(yùn)用開放的態(tài)度和方法
B.鼓勵學(xué)生參與,充分調(diào)動學(xué)生的積極性
C.小組工作計劃要注意靈活應(yīng)變
D.一切都要以人為本,堅持公平、公正的原則
E.小組的活動設(shè)計一定要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)
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A.接納尊重,喚醒自尊
B.真誠信任,良性互動
C.維護(hù)自決,灌注希望
D.表里如一,實(shí)話實(shí)說
E.堅持真理,據(jù)理力爭
A.自我認(rèn)知
B.自我覺察
C.自我評價
D.自我控制
E.自我體驗(yàn)
A.外向穩(wěn)重型
B.遭人排擠型
C.行為偏激型
D.專橫霸道型
E.沉默寡言型
A.個案工作
B.小組工作
C.社區(qū)工作
D.外展工作
E.社會行政工作
A.避免學(xué)校個案工作的“德育化”
B.避免學(xué)校個案工作的“心理化”
C.避免學(xué)校個案工作的“營利化”
D.避免學(xué)校個案工作的“行政化”
E.避免學(xué)校個案工作的“長期化”
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最新試題
特殊家庭學(xué)生的類型有什么?
抗逆力是能力、過程與結(jié)果的統(tǒng)一。
多數(shù)研究者認(rèn)為,青少年偏差行為的產(chǎn)生是個人與環(huán)境交互作用的結(jié)果。
作為學(xué)校社會工作者,為了幫助學(xué)生有效地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃.從社會工作方法的視角,針對中小學(xué)生,可以運(yùn)用個案工作、小組工作的方法介入,不能用社區(qū)工作的方法介人。
學(xué)生可能出現(xiàn)的價值觀偏差及影響因素?
心理學(xué)研究表明,18歲以后則被認(rèn)為尋求成就感和自我肯定,又面臨異性選擇和未來職業(yè)選擇等問題,根據(jù)此特點(diǎn),高校社工應(yīng)當(dāng)采用平等對話、共同探討方式。
依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)理論探討學(xué)校社會工作介入的主要步驟是什么?
心理學(xué)家拉扎若斯認(rèn)為,對應(yīng)激源的認(rèn)知可分為兩個階段。
學(xué)校社會工作的特點(diǎn)有什么?
高校社會工作需要遵循的價值原則包括哪幾點(diǎn)?