A、清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、湖南大學(xué)
B、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、北京郵電大學(xué)
C、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、湖南大學(xué)、北京郵電大學(xué)
D、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京郵電大學(xué)、湖南大學(xué)
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A、第一代
B、第二代
C、第三代
A、搜索
B、停止
C、刷新
D、打印
A、教育對象的開放性
B、教學(xué)活動的交互性
C、教學(xué)時空的受限性
D、教學(xué)資源的共享性
A、中國人民大學(xué)
B、哈爾濱電視師范大學(xué)
C、中央廣播電視大學(xué)
D、東北師范大學(xué)
A、NETSTAT
B、TRACERT
C、IFCONFIG
D、IPCONFIG
最新試題
中國在線教育的現(xiàn)狀特點為（）。
異步學(xué)習(xí)以光盤課件，紙質(zhì)教材和網(wǎng)絡(luò)資源等多元載體為環(huán)境。
左腦型學(xué)習(xí)者通過選擇結(jié)構(gòu)化較強的課程材料或資源進行學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)習(xí)效果。
就網(wǎng)絡(luò)教育以學(xué)習(xí)者為中心的支持服務(wù)觀，簡要闡述一下你的理解。
數(shù)字化學(xué)習(xí)（e-learning）
移動學(xué)習(xí)資源開發(fā)流程包括哪些步驟？
協(xié)作學(xué)習(xí)為什么成為現(xiàn)代遠程開放教育中關(guān)注的熱點之一？
對于經(jīng)常上網(wǎng)的人來說，電子郵件的優(yōu)勢有（）。
網(wǎng)絡(luò)教育
學(xué)生通過與資源的相互作用構(gòu)建自己的知識體系，從而實現(xiàn)他們自身認知結(jié)構(gòu)的改變。