預(yù)防性目標(biāo)

凡事總寄希望于他人，若要自己?jiǎn)为?dú)面對(duì)，總有畏難情緒，非做不可的時(shí)候，只是敷衍了事，這屬于不良個(gè)性衛(wèi)生中的（）。

學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)的作用表現(xiàn)在（）。

第一屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)于（）年在華盛頓召開。

常見的樹立學(xué)習(xí)自信心的方法不包括（）。

出現(xiàn)某種難以控制的不必要的擔(dān)心，這屬于（）。

在青春期，個(gè)體仿佛第一次發(fā)現(xiàn)了自己，開始認(rèn)識(shí)自己并主動(dòng)塑造自己。這是（）

小明暗戀小敏已久，既想向小敏表白，又害怕被小敏拒絕，這種沖突屬于（）

簡(jiǎn)述簡(jiǎn)便易行的情緒調(diào)節(jié)方法。

在傾聽過程中，輔導(dǎo)人員的非語(yǔ)言活動(dòng)扮演者重要角色，（）、身體語(yǔ)言、空間距離和沉默等都是傳遞信息的方式。