在當今的網絡社會中，發(fā)生變化的學習領域包括（）

教學設計是以（）為基礎，將教學要有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。

教學設計中分析學習者特性對應從注意力、關聯(lián)性、（）等四方面分析學生們的學習動機。

對于當前所學的新概念新命題新知識（新觀念）來說，有可能起固定吸收作用的原有觀念與新觀念之間通常有三種關系，這三種關系是（）

洋蔥模型最外層──教學偏好中Dunn提出的理論里，主要影響學習的刺激因素包括（）

在對學習者的心理特征進行分析時，教師需要掌握的是分析的思路和角度，而不能簡單套用某些現成的結論。

當新觀念是對原有觀念的一種（）時，就構成相屬關系。

分析學習者的心理特征因素，可以從學習者的（）等方面入手。

翻轉課堂教學模式下的教學設計中，資源分為（）

影響學習的刺激因素有哪些？（）