單項選擇題激發(fā)、維持和指引個體學習活動的心理動因或內(nèi)部動力稱為（）。
A.學習需要
B.學習期待
C.學習動機
D.學習態(tài)度
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1.單項選擇題將學業(yè)成績看作是贏得地位和尊重的根源的是（）。
A.學習內(nèi)驅力
B.認知內(nèi)驅力
C.自我提高內(nèi)驅力
D.附屬內(nèi)驅力
3.判斷題動機愈強則效果愈好。
4.多項選擇題維納把行為結果歸因分為三個維度，即（）。
A.內(nèi)部歸因與外部歸因
B.內(nèi)部歸因與穩(wěn)定歸因
C.穩(wěn)定歸因與不穩(wěn)定歸因
D.可控制歸因與穩(wěn)定歸因
E.可控制歸因與不可控制歸因
5.多項選擇題學習動機強度與學習效果之間的關系會因（）等因素而異動。
A.學習者的個性
B.課題性質(zhì)
C.課題材料難易程度
D.課題內(nèi)容
E.外部機遇
最新試題
馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中？（）
題型：單項選擇題
馬斯洛的需要層次理論認為，人類需要的最高層次是（）需要。
題型：單項選擇題
在學習過程中，學習者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀察他人某種行為收到強化．從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強化效果，心理學家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（）。
題型：單項選擇題
“自我效能感”這一概念的最早提出者是（）。
題型：單項選擇題
馬斯洛的需要層次理論認為，人的需要分為七個層次，其中最高層次是（）。
題型：單項選擇題
在維納的歸因理論中，下列屬于內(nèi)部的、不可控的、穩(wěn)定的因素是（）。
題型：單項選擇題
通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向是（）
題型：單項選擇題
在維納的三維度歸因模式中，任務難度屬于（）。
題型：單項選擇題
“這次考試失敗是因為我的運氣不好”這是把失敗歸因于（）
題型：單項選擇題
培養(yǎng)學生的自我效能感最好是令其（）。
題型：單項選擇題