A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
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A.場(chǎng)依存型
B.場(chǎng)獨(dú)立型
C.內(nèi)向型
D.外向型
A.最新獲得的能力
B.超出目前水平的能力
C.兒童在現(xiàn)有發(fā)展水平與可能發(fā)展水平之間的距離
D.需要在發(fā)展階段掌握的能力
A.感知運(yùn)動(dòng)
B.前運(yùn)算
C.具體運(yùn)算
D.形式運(yùn)算
A.沖動(dòng)型
B.場(chǎng)獨(dú)立型
C.場(chǎng)依存型
D.沉思型
A.感知運(yùn)動(dòng)
B.前運(yùn)算
C.具體運(yùn)算
D.形式運(yùn)算
最新試題
心理自我開(kāi)始形成和發(fā)展的時(shí)期為()。
埃里克森認(rèn)為兒童人格發(fā)展經(jīng)歷八個(gè)階段,其中青少年時(shí)期屬哪個(gè)人格發(fā)展階段()。
()教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的,他們有能力,獨(dú)立性強(qiáng),善于控制自己。
在意識(shí)水平上對(duì)思想的表象的加工是()。
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力量是()。
()是人與人相互區(qū)別的主要方面,是人格的核心。
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力量是()。
根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論,人處于學(xué)齡期的特征是()。
依據(jù)心理活動(dòng)的傾向性,一般把人的性格分為()
造成學(xué)生心理個(gè)別差異的原因不包括()。