（1）階級性，等級性
（2）非生產性
（3）專門化
（4）教育內容具有明顯的分化趨向和知識化趨向

萌芽階段；形成階段；科學教育學階段

是根據(jù)一定教育目標，依照科學的方法程序，對教育現(xiàn)象、教育活動及其參與者進行價值判斷，為教育決策提供依據(jù)的過程。

是根據(jù)教育目標的要求，按照一定教育規(guī)則對教育活動的效果加以數(shù)量化測定的過程。