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如果沒有專業(yè)知識(shí)的鋪墊,學(xué)習(xí)的專業(yè)技能將是片面且零散的,不具有系統(tǒng)性,不方便以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
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德國的職業(yè)教育以雙元制著稱。雙元制下的學(xué)員具有雙重身份,既是職業(yè)院校中的學(xué)生,又是某一企業(yè)的學(xué)徒。
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專業(yè)技術(shù)人員的綜合實(shí)力可分為素質(zhì)與能力兩大部分,二者相互促進(jìn)、相互影響,是一個(gè)不可分割的統(tǒng)一整體。
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