A.保育和教育相結(jié)合 B.反偏見課程的出現(xiàn) C.課程全納化 D.課程多元文化化
A.過程模式把課程設計看成是一個不斷發(fā)展的過程 B.過程模式絕對反對課程目標的存在 C.過程模式是由布魯納提出的 D.依據(jù)過程模式,課程設計的邏輯起點是內(nèi)容的選擇而非目標的預設