單項選擇題合作學習也是一種教學策略，它的特征是以學生的主動合作學習的方式代替（）
A.教師的主導教學
B.獨立完成作業(yè)
C.家庭作業(yè)
D.個別課堂練習
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1.單項選擇題交互式教學模式是由教師與小組學生一起進行的，這小組學生人數(shù)最好在（）
A.3人左右
B.6人左右
C.10人左右
D.13人左右
2.單項選擇題下列教學模式不屬于個別化教學的是（）。
A.程序教學
B.合作學習
C.計算機輔助教學
D.掌握學習
3.單項選擇題合作學習是指學生們以（）的方式代替教師主導教學的一種教學策略。
A.被動的合作學習
B.自覺合作學習
C.主動學習
D.主動合作學習
4.單項選擇題“先行組織者”教學策略是一種（）的教學技術。
A.強調(diào)直觀教學
B.強調(diào)新知識與學生認知結構中適當知識聯(lián)系
C.激勵學生的學習動機
D.引導學生的發(fā)現(xiàn)行為
5.單項選擇題在應用知識的具體情境中進行知識教學的教學策略是（）
A.程序教學
B.合作學習
C.情境教學
D.發(fā)現(xiàn)教學
最新試題
課后作業(yè)必須和課堂教學一起進行設計。
題型：判斷題
讓學生以自己的水平和學習速度進行學習的一種教學策略稱為（）。
題型：單項選擇題
“先行組織者”教學策略是一種（）的教學技術。
題型：單項選擇題
所謂（），就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。
題型：填空題
教師的教學策略主要有兩種：一是以教師為主導的教學策略；二是以學生為中心的教學策略。
題型：判斷題
采用掌握學習進行教學，學生的成績沒有差異。
題型：判斷題
啟發(fā)式教學是學生們以主動合作學習的方式代替教師主導教學的教學策略。
題型：判斷題
掌握學習是心理學家布魯納提出來的。
題型：判斷題
下列教學模式不屬于個別化教學的是（）。
題型：單項選擇題
布盧姆的掌握學習理論認為，員有成功地完成（）教學評價項目，才能進入新單元的學習。
題型：單項選擇題