A.知識(shí)與技能習(xí)得的心理過程
B.知識(shí)與技能的心理表征
C.知識(shí)向技能轉(zhuǎn)化的規(guī)律
D.知識(shí)學(xué)習(xí)情境與其測量情境的變化程度
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.應(yīng)用
B.分析
C.評(píng)價(jià)
D.綜合
A.以策略為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)
B.以媒體為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)
C.以系統(tǒng)為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)
D.以課堂為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)
A.領(lǐng)會(huì)
B.應(yīng)用
C.知識(shí)
D.分析
A.學(xué)習(xí)目的
B.教學(xué)目的
C.學(xué)習(xí)目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)
A.運(yùn)用
B.分析
C.綜合
D.評(píng)價(jià)
最新試題
個(gè)別化教學(xué)是指學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略。
教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。
課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。
以下屬于個(gè)別化教學(xué)的是（）
（）是由美國心理學(xué)家布魯姆提出來的一種適應(yīng)學(xué)習(xí)者個(gè)別差異的教學(xué)方法。
采用掌握學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的成績沒有差異。
啟發(fā)式教學(xué)是學(xué)生們以主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替教師主導(dǎo)教學(xué)的教學(xué)策略。
在應(yīng)用知識(shí)的具體情景中進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的一種教學(xué)策略，這是指（）
下列教學(xué)模式不屬于個(gè)別化教學(xué)的是（）。
讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱之為（）。