下列教學模式不屬于個別化教學的是（）。

交互式教學模式是由教師與小組學生一起進行的，這小組學生人數(shù)最好在（）

啟發(fā)式教學是學生們以主動合作學習的方式代替教師主導教學的教學策略。

發(fā)現(xiàn)教學指學生通過自身的學習活動而發(fā)現(xiàn)有關概念或抽象思維的一種教學策略．一般要經(jīng)過四個階段，其中第一個階段是（）。

為了幫助學生把當前的知識內(nèi)容與原有的知識、經(jīng)驗聯(lián)系起來，教師可以采用的策略是（）。

“以提供建構認知結(jié)構的框架為教學的切入點”屬于（）教學策略。

以下屬于個別化教學的是（）

（）指教材被分成若干小步子，學生可自定學習步調(diào)，讓學生對所學內(nèi)容進行積極反應，并給予及時強化和反饋，使錯誤率最低。

（）是由美國心理學家布魯姆提出來的一種適應學習者個別差異的教學方法。

個別化教學是指學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略。