A.教師修養(yǎng)
B.教師義務(wù)
C.教師良心
D.教師公正
E.教師榮譽(yù)
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A.內(nèi)隱性
B.適用性
C.廣泛性
D.具體性
E.穩(wěn)定性
A.率先性
B.示范性
C.系統(tǒng)性
D.整體性
E.影響的深遠(yuǎn)性
A.系統(tǒng)性
B.科學(xué)性
C.穩(wěn)定性
D.具體性
E.適用性
A.熱愛教育,熱愛學(xué)校
B.盡職盡責(zé),教書育人
C.認(rèn)真工作,不敷衍塞責(zé)
D.注意培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德
E.不傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論
A.對教師工作的促進(jìn)功能
B.對教育對象的教育功能
C.對教師業(yè)務(wù)的完善功能
D.對社會(huì)文明的示范功能
E.對教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能
最新試題
教師職業(yè)道德的基本原則是()
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是()。
學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人是()。
課堂教學(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象,教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的()。
教師角色扮演的先決條件是()。
教師不服教育行政復(fù)議決定的,可以向人民法院提起訴訟,其期限是()
中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)中教師對待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是()。
我國《教師法》界定,教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的()
“教育有法可依,但無定法可抄”,這說明教師勞動(dòng)具有()。
教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明,教師任職期間應(yīng)接受()。