A.備課
B.上課
C.課外輔導(dǎo)
D.學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定
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A.觀(guān)察法
B.調(diào)查法
C.會(huì)談法
D.自述法
A.外部
B.成就
C.交往
D.任務(wù)
A.聚合思維
B.發(fā)散思維
C.直覺(jué)思維
D.常規(guī)思維
A.超限抑制
B.前攝抑制
C.倒攝抑制
D.前攝抑制和倒攝抑制
A.學(xué)習(xí)期待
B.學(xué)習(xí)目標(biāo)
C.成就動(dòng)機(jī)
D.自我效能感
最新試題
學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。
教學(xué)的過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。
如何認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)?
教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問(wèn)題就是教學(xué)方法。
板書(shū)只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容。
直觀(guān)手段一般可分為實(shí)物直觀(guān)、()和()三種。
導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運(yùn)用。
課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。
現(xiàn)代教育在教學(xué)過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過(guò)程,而不是簡(jiǎn)單地獲得知識(shí)。
在備課的具體工作中,備教材是核心環(huán)節(jié)。