A.認(rèn)知經(jīng)驗要素
B.意志品質(zhì)要素
C.生活經(jīng)驗要素
D.心理素質(zhì)要素
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A.認(rèn)識
B.陶冶
C.訓(xùn)練
D.提升
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D.提升
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B.陶冶
C.訓(xùn)練
D.提升
A.與其它學(xué)科課程和活動課程整合
B.在潛移默化中塑造學(xué)生的心理品質(zhì)
C.依附于各科教學(xué)與活動
D.在學(xué)科、活動和環(huán)境中滲透心理健康教育
A.營造有利于學(xué)生充分發(fā)展?jié)撃?、形成健全人格的教育環(huán)境
B.有目的、有計劃地組織學(xué)生進(jìn)行主體性的活動
C.傳授給學(xué)生必需掌握的心理發(fā)展和心理健康的知識
D.營造良好的課堂環(huán)境
最新試題
間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
建構(gòu)主義通常提倡()等教學(xué)模式。
變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。
為提高學(xué)習(xí)的效果,通常要求初期連續(xù)強化,中期固定比率強化,后期不定時距強化。
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有()
以下對中學(xué)生品德發(fā)展特點的描述正確的有()
中學(xué)生對老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來評價現(xiàn)實中接觸到的教師,并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
心理學(xué)研究方法中問卷法的優(yōu)點有()
觀察法有利于對所要研究的問題進(jìn)行廣泛而深入的研究,同時能保證所收集資料的真實性。
人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。