單項選擇題心理健康教育環(huán)境課程的目標著眼于心理品質的()
A.認識
B.陶冶
C.訓練
D.提升
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1.單項選擇題心理健康教育活動課程的目標著眼于心理品質的()
A.認識
B.陶冶
C.訓練
D.提升
2.單項選擇題心理健康教育學科課程的目標著眼于對自己心理的()
A.認識
B.陶冶
C.訓練
D.提升
3.單項選擇題融合型心理健康教育課程的實質是()
A.與其它學科課程和活動課程整合
B.在潛移默化中塑造學生的心理品質
C.依附于各科教學與活動
D.在學科、活動和環(huán)境中滲透心理健康教育
4.單項選擇題心理健康教育環(huán)境課程建設的關鍵是()
A.營造有利于學生充分發(fā)展?jié)撃?、形成健全人格的教育環(huán)境
B.有目的、有計劃地組織學生進行主體性的活動
C.傳授給學生必需掌握的心理發(fā)展和心理健康的知識
D.營造良好的課堂環(huán)境
5.單項選擇題在學校心理健康教育整體課程體系中居于核心地位的是()
A.心理健康教育學科課程
B.心理健康教育環(huán)境課程
C.融合型心理健康教育課程
D.心理健康教育活動課程
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從青春期開始,子女就開始減少對父母的依賴,同時增加了反抗的情緒。
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進入中學后同伴關系超過親子關系和師生關系,在中學生人際交往和學習、生活中變得越來越重要。
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對于避免失敗的學生應安排競爭性小的環(huán)境,給予他們積極的反饋,避免失敗感,提高效能,從而提高他們的學習興趣。
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