要求學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（）。

皮亞杰提出兒童的道德判斷是一個從他律到自律的發(fā)展過程。

認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為（）。

培養(yǎng)學生良好品德的心理學技術包括（）。

品德形成的標志是（）。

不屬于影響態(tài)度與品德學習的外部條件的是（）

態(tài)度與品德形成過程經歷的第二階段是（）

班杜拉把通過一定的榜樣來強化相應的學習行為和學習行為傾向叫作（）

班杜拉證明，社會學習是通過（）而完成的。

研究發(fā)現我國兒童道德判斷能力的發(fā)展早于皮亞杰、晚于柯爾伯格的研究結果。