培養(yǎng)學生良好品德的心理學技術(shù)包括（）。

屬于影響態(tài)度與品德學習的外部條件的是（）

當個體行為符合群體規(guī)范時，群體就會給予贊許或鼓勵，從而進一步強化其行為。這屬于（）。

發(fā)展到自律道德階段的兒童開始認識到規(guī)則是絕對的、一成不變的。

品德是個體的先天稟賦。

一般認為，態(tài)度與品德的形成過程要經(jīng)歷幾個階段，它們是（）。

品德形成的標志是（）。

不屬于影響態(tài)度與品德學習的外部條件的是（）

態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（）

行為目標的陳述應具備的要素有（）。