在許多人“起哄”的時候，平時文雅的學生也會表現(xiàn)得粗魯無禮，這種行為是（）。

以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法稱為（）。

研究證明，小學生在道德品質(zhì)上，言與行脫節(jié)的情況是很普遍的，而且年齡越小越不一致。

影響兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（）。

小學高年級兒童已經(jīng)擺脫了具體事物的束縛，能在抽象水平上認識道德觀念。

認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為（）。

培養(yǎng)學生良好品德的心理學技術(shù)包括（）。

態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（）

不屬于影響態(tài)度與品德學習的外部條件的是（）

班杜拉把通過一定的榜樣來強化相應(yīng)的學習行為和學習行為傾向叫作（）