單項選擇題教師在開始講授“雷達的工作原理”時，先讓學生討論了’對“回聲”的了解，接著他將雷達的工作原理與類似的回聲聯(lián)系起來。他使用的技術是（）
A.陳述性先行組織者
B.比較性先行組織者
C.標記
D.提示策略
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1.單項選擇題心智技能與操作技能相比，在結構上的特點具有（）
A.簡縮性
B.內潛性
C.觀念性
D.整體性
2.單項選擇題在技能形成過程中，練習中期出現進步的暫時停頓現象，在心理學上稱為（）。
A.抑制現象
B.挫折現象
C.高原現象
D.低谷現象
3.單項選擇題技能形成的基本途徑是（）。
A.講解
B.觀察
C.示范
D.練習
4.單項選擇題技能的學習可以以（）的掌握為前提。
A.感性知識
B.理性知識
C.陳述性知識
D.程序性知識
5.單項選擇題學生在學習彈奏鋼琴曲的練習中，當練習到一定階段時，常會感到自己的進步似乎停止了，這種現象屬技能學習中的（）
A.高原現象
B.倒攝抑制
C.生理極限
D.及時反饋
最新試題
操作技能形成的階段一共可以分成（）
題型：單項選擇題
安德森的心智技能形成三階段論的第三個階段是（）。
題型：單項選擇題
心理學家戴維斯在實驗中，將被試者分兩組學習射箭。甲組受到詳細指導--演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴格指導。經18次練習，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實驗結果表明，在動作技能的學習過程中（）因素很重要。
題型：單項選擇題
在智力技能形成的過程中，依據智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。
題型：單項選擇題
兒童能運用表象來表現他們的世界所發(fā)生的事并能據此進行想象。從而獲得知識。這種認知表征是（）
題型：單項選擇題
在技能形成的練習過程中，其進步情況的表示方法是用（）
題型：單項選擇題
在智力技能形成的過程中，依據智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。
題型：單項選擇題
在技能形成過程中，練習中期出現進步的暫時停頓現象，在心理學上稱為（）
題型：單項選擇題
了解操作活動的結構與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，這是操作技能形成的（）
題型：單項選擇題
原型定向階段相當于加里培林的（）。
題型：單項選擇題