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A.交互性
B.即時(shí)反饋
C.所呈現(xiàn)信息生動(dòng)形象
D.機(jī)器規(guī)定速度
E.自定步調(diào)
A.強(qiáng)度律
B.活動(dòng)律
C.層次律
D.差異律
E.組合律
A.合理運(yùn)用正例和反例
B.運(yùn)用變式組織感性經(jīng)驗(yàn)、突出事物的本質(zhì)特征
C.科學(xué)的進(jìn)行比較
D.啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、自覺概括
A.各種圖片
B.圖表
C.模型
D.幻燈片
E.教學(xué)電影電視
A.從無意注意向有意注意逐漸過渡
B.注意的范圍很廣,穩(wěn)定性較強(qiáng)
C.注意的集中性和穩(wěn)定性一般較強(qiáng)
D.注意的分配和轉(zhuǎn)移能力較強(qiáng)
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最新試題
多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強(qiáng)記憶。
可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是()
合理地組織復(fù)習(xí)的方法有及時(shí)復(fù)習(xí)、()。
知識(shí)應(yīng)用的過程一般通過下面哪幾個(gè)環(huán)節(jié)來完成?()
奧運(yùn)會(huì)期間,人們看游泳比賽的記憶屬于()
短時(shí)記憶的特點(diǎn)包括()
艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的發(fā)展是不均衡的,其規(guī)律是先快后慢,呈負(fù)加速型。
考試時(shí),由于緊張而引起的遺忘符合遺忘的()理論。
從信息加工的角度來看,記憶的最后一個(gè)階段是()
研究表明,學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時(shí),記憶效果最好。