促進(jìn)知識(shí)保持的方法有（）。

短時(shí)記憶的特點(diǎn)包括（）

記憶過程包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶。

痕跡衰退說是一種對(duì)遺忘原因的最古老的解釋，它起源于亞里士多德，由桑代克進(jìn)一步發(fā)展。

下列屬于記憶的品質(zhì)的有（）

為避免暫時(shí)的信息提取失敗，教師幫助學(xué)生建立良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這種做法依據(jù)的記憶理論是（）

假如背一段文字，從頭到尾記10遍就記住了，那么根據(jù)“過度學(xué)習(xí)”原理，記（）最高效、最經(jīng)濟(jì)。

知識(shí)遺忘的過程是（）

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為三個(gè)子系統(tǒng)，即（）。

學(xué)生在做問答題時(shí)所使用的記憶過程主要是（）