A.知識(shí)與技能
B.目標(biāo)與過程
C.過程與方法
D.情感態(tài)度與價(jià)值觀
E.達(dá)標(biāo)與測試
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A.自主性
B.實(shí)踐性
C.邏輯性
D.開放性
E.生成性
A.內(nèi)容的豐富
B.增強(qiáng)國家對課程改革控制權(quán)
C.課程結(jié)構(gòu)的更新
D.為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)
E.課程改革由受教育者完成
A.學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)
B.提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)
C.怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)
D.采用哪些教育方法和手段去實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)
E.怎樣確定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn)
A.基礎(chǔ)型課程
B.知識(shí)課程
C.經(jīng)驗(yàn)課程
D.拓展型課程
E.研究型課程
A.內(nèi)容的豐富
B.增強(qiáng)國家對課程改革控制權(quán)
C.課程結(jié)構(gòu)的更新
D.為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)
E.課程改革由受教育者完成
最新試題
下列關(guān)于學(xué)科課程與活動(dòng)課程的關(guān)系描述不正確的是()。
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語,始于()。
基礎(chǔ)課程是()。
下列哪項(xiàng)不屬于課程目標(biāo)的規(guī)定性()。
我國傳統(tǒng)的小學(xué)課程以分科為主,存在很多弊端,試分析這一現(xiàn)狀。
我國小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢是什么?
課業(yè)及進(jìn)程的結(jié)合是指()。
校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一,在課程類型上,它屬于()。
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語始于()。
“無論我們選教何種學(xué)科,都必須使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?!边@是()的觀點(diǎn)。