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學(xué)生的歸因過程主要是按照控制源、穩(wěn)定性和可控性三個維度來進(jìn)行。
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當(dāng)個人對行為成功可能性大小的主觀估計減少時,成功的誘因值也會減小。
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班杜拉認(rèn)為,通過外部因素對學(xué)習(xí)行為予以強(qiáng)化稱為直接強(qiáng)化。
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