A.漸進(jìn)的
B.有目的的
C.盲目的
D.嘗試一錯(cuò)誤的
E.飛速的
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.主動(dòng)性研究
B.反思性研究
C.合作性研究
D.探索性研究
E.社會(huì)文化研究
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.斯金納
D.加涅
E.維納
A.以為外界的一切事物都是有生命的
B.一切以自我為中心
C.認(rèn)知活動(dòng)具有相對(duì)具體性
D.思維具有不可逆性
E.有了守恒觀念
A.應(yīng)答性行為
B.習(xí)得性行為
C.操作性行為
D.強(qiáng)化行為
E.消退行為
A.強(qiáng)化
B.逃避條件作用與回避條件作用
C.消退
D.懲罰
E.分化與泛化
最新試題
有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng),巴甫洛夫稱之為()。
布魯納認(rèn)為任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn),下列不屬于這種呈現(xiàn)方式的是()。
根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的,可以把強(qiáng)化分成()。
在學(xué)習(xí)中由幾個(gè)能力不同的學(xué)生組成小組共同學(xué)習(xí),并強(qiáng)調(diào)小組之間的互動(dòng)。這是()。
教師評(píng)分的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)方式是()。
學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是()。
在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中,一代表較高水平的理解()
“殺雞嚇猴”的教育效應(yīng)所反映的現(xiàn)代心理學(xué)理論是()。
布魯納學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段是()。
提出學(xué)生獲得概念的主要方式是概念同化的心理學(xué)家是()。