單項選擇題如果一個測驗反復使用或以不同方式使用都能得出大致相同的結果，那么這個測驗（）。
A.信度較好
B.效度較好
C.區(qū)分度較好
D.難度適中
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1.單項選擇題如果高水平學生在測驗項目上能得高分，而低水平學生只能得低分，那么就說明（）質量指標高。
A.效度
B.信度
C.難度
D.區(qū)分度
2.單項選擇題根據教學評價的功能，可將其分為（）。
A.形成性評價與總結性評價
B.常模參照評價與標準參照評價
C.配置性評價與診斷性評價
D.正式評價與非正式評價
3.單項選擇題一個測驗經過多次測量所得到的結果一致性較高，說明該測驗的（）較高。
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難廈
4.單項選擇題考試的中心環(huán)節(jié)是（）。
A.閱卷
B.監(jiān)考
C.測驗
D.命題
5.單項選擇題進行自我教育的認識基礎是（）。
A.自我評價能力
B.自我激勵能力
C.自我調控能力
D.自我分析能力
最新試題
教學中的啟發(fā)不是讓學生自發(fā)地看，而是要在教師的指導下有目的地觀察，教師通過提出問題引導學生去把握事物的特征。
題型：判斷題
我國小學教學實踐中長期以來普遍采用的、廣為人知的一種教學模式是（）。
題型：單項選擇題
關于掌握知識和發(fā)展智力的相互關系，一般認為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（）。
題型：單項選擇題
我國學校教學的基本組織形式是（）
題型：單項選擇題
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：課外、校外活動使“青少年邁上了科學思維的道路”，這告訴我們課外校外教育（）。
題型：單項選擇題
目前，我國中小學最普遍采用的教學組織形式是（）。
題型：單項選擇題
一份教案的核心是（）。
題型：單項選擇題
設計教學法的提出者是（）。
題型：單項選擇題
將大班上課、小班研討和個人獨立研究結合在一起，并采取靈活的時間單代替固定劃的上課時間，因而稱作“靈活的課程表”的教學組織形式是（）。
題型：單項選擇題
把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是（）。
題型：單項選擇題