教育學作為研究人的科學，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）

我們應該如何理解馬克思關于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎（）。

課程標準的建議部分，其內容應該包括（）。

教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）

教育是成“人”的活動，教育學是成“人”的學科。（）

對課程組織持社會問題取向的學者有（）。

教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）

十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經驗的不斷改造”。（）

正常的師生關系，僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。（）

教育理念從本質上來講與教育現(xiàn)實相同。（）