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幼兒教師與幼兒之間的溝通主要是言語的溝通,非言語的溝通很少。
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游戲沒有外在目的,其動(dòng)機(jī)來自于兒童內(nèi)部。
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我國教育家陳鶴琴先生提出通過“藝友制”來解決幼教師資的培養(yǎng)問題。
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