A.幼兒園教育目標(biāo)
B.近期目標(biāo)
C.中期目標(biāo)
D.活動目標(biāo)
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A.重點(diǎn)發(fā)展
B.全面發(fā)展
C.局部發(fā)展
D.智力發(fā)展
A.音樂教育決定兒童的智力發(fā)展水平
B.兒童的智力水平依賴于音樂教育的情況
C.美育影響體育
D.美育影響智育
A.首先向家長指出孩子在園的不足之處,讓家長明白孩子并非十全十美。
B.告訴家長他們的教育觀有問題,需要改進(jìn)。
C.向家長介紹別的孩子的長處,建議向他們學(xué)習(xí)。
D.首先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),再站在孩子的立場上來談?wù)搯栴}。
A.學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段
B.保育、福利性質(zhì)的社會機(jī)構(gòu)
C.義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段
D.福利教育的基礎(chǔ)階段
A.全園教育目標(biāo)
B.中期目標(biāo)
C.近期目標(biāo)
D.行為目標(biāo)
最新試題
幼兒德育必須從情感入手,只放在德育行為的形成上。
幼兒應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的社會行為規(guī)范主要有()
發(fā)展幼兒的語言運(yùn)用能力包括()方面
()是實(shí)施幼兒德育最基本的途徑。
智力因素與非智力因素是智力活動的兩個方面。
因幼兒思維能力的局限,德育原則和方法手段必須直觀、形象、具體,才容易為幼兒所理解和接受。
幼兒教師必須從小培養(yǎng)幼兒的()
社會環(huán)境中的()因素是人,能否建立起與周圍人的和諧關(guān)系,是人們適應(yīng)環(huán)境、心情舒暢地生活和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
智力是在掌握和運(yùn)用知識、技能的過程中得到發(fā)展的
下列屬于社會生活常識是()