第一，民眾教師的待遇和地位持續(xù)改善。第二，教師培養(yǎng)逐步走向世俗化制度化。第三，教育教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)化程度提升。
最新試題
1985年至今我國廣泛實(shí)行的學(xué)校管理體制是（）。
賀拉斯·曼主張由（）對(duì)教育事業(yè)進(jìn)行最高管理。
虞舜時(shí)代，負(fù)責(zé)職掌“五教”的是（）。
現(xiàn)階段國內(nèi)大力履行教師任用制度是（）。
在漢代時(shí)期，中央官學(xué)稱作（）。
