A.科學(xué)性
B.啟發(fā)性
C.藝術(shù)性
D.目的性
E.長期性
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A.職工的工作態(tài)度
B.人際關(guān)系狀況
C.工資報酬
D.休息時間
E.照明條件
A.統(tǒng)一性系統(tǒng)性原則
B.科學(xué)性預(yù)見性原則
C.應(yīng)變性協(xié)調(diào)性原則
D.先進性可行性原則
E.強制性法定性原則
A.順推法
B.逆推法
C.重點工序法
D.蒙特卡羅法
E.線性規(guī)劃法
A.集中控制
B.分層控制
C.前饋控制
D.現(xiàn)場控制
E.反饋控制
A.依據(jù)委托權(quán)力
B.追求利潤最大化
C.管理主體簡單
D.以市場為導(dǎo)向
E.平衡多元利益要求
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最新試題
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為()
人事匹配計劃中,最重要的兩個環(huán)節(jié)一個是人員調(diào)配,另一個是()
完成崗位工作任務(wù)所取得的回報稱為()
工作分析中,關(guān)于確定擔(dān)任某崗位工作的個人條件,如能力、素質(zhì)、經(jīng)驗等方面的要求,即是確定任職()
在崗位任職資格測評中,能力描述問卷法涉及五種類型的能力,其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及()
通過崗位分析,可以全面了解不同工作的危害程度,有利于組織開展()
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員在知識,技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲,對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于()
通過工作分析,確定一項工作的具體內(nèi)容,從而制定工作人員所必備的任職資格,有利于組織的()
適用于重復(fù)性勞動的操作性崗位的方法是()
給受訓(xùn)人員提供一個真實的情境,讓他們在其中分別扮演不同的角色,在扮演過程中培訓(xùn)者隨時加以指導(dǎo),在結(jié)束后組織大家討論,這種培訓(xùn)方法是()