A、交往動(dòng)機(jī)
B、母性動(dòng)機(jī)
C、成就動(dòng)機(jī)
D、饑餓動(dòng)機(jī)
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A、母親的撫養(yǎng)方式
B、個(gè)人所處的情境
C、出生順序
D、幼年期形成的依賴(lài)傾向
A、直接誘因
B、替代誘因
C、自我生成誘因
D、間接誘因
A.生理需要和安全需要
B.歸屬和愛(ài)的需要
C.尊重需要
D.自我實(shí)現(xiàn)需要
A.自我實(shí)現(xiàn)
B.尊重
C.審美
D.歸屬與愛(ài)
A、希望成功
B、學(xué)習(xí)目標(biāo)
C、害怕失敗
D、表現(xiàn)目標(biāo)
最新試題
大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)()
個(gè)體面對(duì)壓力企圖對(duì)身體上任何受損的部分加以維護(hù)復(fù)原,因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素,表明該個(gè)體處于適應(yīng)壓力的()
關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成,國(guó)內(nèi)外學(xué)者的主要觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、()、行為成分。
以下屬于網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生心理的消極影響的是()
萊福的心理幸福感量表是目前測(cè)量心理幸福感最常用的量表之一。
自我意識(shí)的意志成分是()
大學(xué)生的壓力按性質(zhì)可分為()
情緒的表達(dá)中向環(huán)境的表達(dá)可以表現(xiàn)為()
經(jīng)常導(dǎo)致自我認(rèn)知偏差的思考方式有()
健康的人應(yīng)該一直保持積極情緒,杜絕消極情緒。